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玩转刑庭竞技沙盘

奥派玩转刑庭竞技沙盘,通过融入游戏化思维的设计理念,让学生在轻松有趣的竞技环境下全面掌握刑事法的重要诉讼流程及法律知识,主要针对学生法学专业思维形成、法律职业素质修养和法务实践能力提高展开设计。 该款系统创新性的引入了西方军事沙盘的推演竞争特性,结合卡牌类游戏的攻守策略,利用对抗双方运用法律知识及技能的现实交锋,在游戏化的规则与演练中提高法条应用能力,有效的突破了传统的法学实践教学方式,给教师和学生的教与学带来新的灵感与收获。

适合专业 : 法学
适合课程 : 刑事诉讼法,刑事法律实务,刑事司法实务
时间安排 : 理论课实验环节|课内实验实训
参与人数 : 48
实验类型 : 沙盘决策
技能培养 : 刑事法律适用能力,法律知识运用能力等
岗位匹配 : 检查员,审判员,刑辩律师及一般法律从业人员
对应知识点 : 立案阶段、侦查阶段、审查起诉阶段、审判阶段及执行阶段刑事法律知识

01 设计理念

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    游戏化的设计思路,通过卡牌的出牌对抗及策略运用,将枯燥乏味的法学知识转变为有趣刺激的策略手段,灵活多变的角色体验,让法学课堂真正的“活”起来。

    各种卡牌的设计紧紧围绕和依托法条,游戏的规则也由法条转化,在专业的框架下,进行天马星空的对抗,将法条的应用变成学生最直接的技能掌握。

    在对抗演练中拓展学生法律思维,从而在今后遇到实际问题时可迅速想到多种抗辩方式,解决办法,为自己争取最大的权利。

    全面掌握刑事诉讼的全流程,对刑事案件的办案能力大大提高,获得各个角色扮演带来的直接法务实践经验。


02 实验角色

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    设立审判方、原告方、被告方三类角色,将学生分为3、6、9、12等个小组,每个小组由3—5名学生组成,一个小组扮演一类角色,三类角色组成一个案件庭(即一个案件庭由三个小组组成),根据案件的不同,审判方这类角色又具体包括审判长、审判员、陪审员、书记员、证人、鉴定人等中立方角色,原告方这类角色又具体包括公诉人、原告、代理人、公安机关等,被告方这类角色又具体包括被告、代理人、辩护人等。


03 实验流程

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    3—5名学生为一个小组,为每个小组分配角色(原告、被告、审判),每个案件庭由3个小组组成。控辩审三方结合刑法以及刑事诉讼法等理论知识,互相进行卡牌的出牌对抗。每个案件庭相同的角色组之间进行评比,根据所获得的分数(根据将本方利益最大化或法律技能知识点使用最多情况确定)及案件审判完成后的获利情况(所得到的赔偿额、所判的刑期等)进行综合评分,最后决出一个最优的原告组、最优的被告组及最优的审判组。


04 产品优势

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    作为刑法领域首个游戏化法条应用竞技对抗训练系统,配备现代化的触摸大屏,形象、直观、智能的展示沙盘盘面,学生可以通过沙盘来学习完整的刑事诉讼程序,突破了仅仅涉及庭审过程的局限性,在游戏对抗的过程中也增加了学生对于法条学习与记忆的兴趣。教师可根据教学需求设置灵活多变的评分机制,开放式的激发学生的法条理解与运用能力;沙盘也具有较高的可用性和可扩展性,无论有无案件,案情复杂与否,证据材料是否齐全均能进行分组对抗,有效解决教学过程中对教学资源要求高之烦恼。

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